Construcción de una secuencia didáctica.

 Momento 3: Construcción de una secuencia didáctica. 

Nombre de la Secuencia didáctica
Generalidades de la secuencia didáctica
Grado	séptimo
Asignatura	matemáticas
Fundamentos curriculares (Estándares Básicos de Competencias u Orientaciones pedagógicas).	Basado en los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas del MEN.  Resolver y plantear problemas que involucren proporcionalidad y el uso de números racionales en diferentes representaciones.
Competencias a fortalecer	Pensamiento numérico y variacional.  Resolución de problemas.  Competencias digitales y trabajo colaborativo.
Propósitos	Aumentar la motivación en los estudiantes hacia las matemáticas.  Promover el aprendizaje significativo de los decimales y la regla de tres a través de actividades interactivas.
Objetivos de aprendizaje	Resolver operaciones básicas con números decimales en situaciones contextualizadas.  Aplicar la regla de tres simple e inversa en problemas de la vida cotidiana.
Estrategias (diseño e implementación de herramientas digitales)	Videos explicativos creados en Genially o YouTube de forma dinamica.  Actividades interactivas en Educaplay.  Evaluaciones en con retroalimentación inmediata.
Línea de la secuencia didáctica
Sesión	1
Tiempo	2 horas
Inicio	Saludo de bienvenida   Actividad recreativa y de movimiento.  Se procede a iniciar la actividad contextualizando a los estudiantes sobre la suma y la resta y su importancia de llevarlos a cabo con problemas de la vida real.
Desarrollo	A continuación:   Explicación teórica breve con ejemplos en el tablero   (ejemplo: 12,35 + 8,27; 20,50 – 15,75).  Ejercicios interactivos en educa play para practicar suma y resta de decimales.  Trabajo colaborativo en grupos: resolución de problemas contextualizados (ejemplo: calcular el valor total de varios productos en una tienda).
Cierre	Se hacen preguntas de la clase, y se deja tarea para la casa con ejercicios de selección múltiple y problemas cortos de suma y resta
Referencias bibliográficas	Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. MEN. https://www.mineducacion.gov.co  Pérez, W. S. (2022). Generalidades de las mediaciones educativas con uso de las TIC [Objeto virtual de información – OVI]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44814  Suárez-Rodríguez, J., Almerich, G., Díaz-García, I., & Fernández-Piqueras, R. (2012). Competencias del profesorado en las TIC: Influencia de factores personales y contextuales. Universitas Psychologica, 11(1), 293–309. https://www.redalyc.org/pdf/647/64723234024.pdf  Garmendia, M., Garikano, X., & Pérez, A. (2011). Las TIC como herramienta de apoyo al aprendizaje cooperativo y por proyectos. Universidad del País Vasco. https://www.researchgate.net/publication/316428182
Sesión	2
Tiempo	2 horas
Inicio	Saludo   Actividad de movimiento.  Se presenta video de refuerzo
Desarrollo	En el aula se presenta un video relacionado al tema de investigación multiplicación y división de decimales  En la cual los estudiantes pueden identificar y asimilar mejor la información.  Al terminar se retroalimenta la tarea dejada en la clase anterior para aclarar dudas.
Cierre	Finalizamos con la calificación de la actividad presentada, para continuar con la entrega del cuaderno.
Referencias bibliográficas	Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. MEN. https://www.mineducacion.gov.co  Pérez, W. S. (2022). Generalidades de las mediaciones educativas con uso de las TIC [Objeto virtual de información – OVI]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44814  Daniel Carreón, video de la webhttps://www.google.com/search?q=multiplicaci%C3%B3n+y+divisi%C3%B3n+de+decimales&sca_esv=ca19146f6630880d&sxsrf=AE3TifPTmS_xGzIivA02ismT6UbeRPYa0w%3A1759460002330&source=hp&ei=ojrfaK_3ELmawbkPzZHQiQw&iflsig=AOw8s4IAAAAAaN9IslyCiJT2JE2Wod5G5OqzJKA380Nh&ved=0ahUKEwiv0Lqjg4eQAxU5TTABHc0INMEQ4dUDCBg&uact=5&oq=multiplicaci%C3%B3n+y+divisi%C3%B3n+de+decimales&gs_lp=Egdnd3Mtd2l6IihtdWx0aXBsaWNhY2nDs24geSBkaXZpc2nDs24gZGUgZGVjaW1hbGVzMgoQIxiABBgnGIoFMgUQABiABDIFEAAYgAQyChAAGIAEGBQYhwIyBRAAGIAEMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIGEAAYFhgeMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHkiiClCpA1ipA3ABeACQAQCYAbIEoAGyBKoBAzUtMbgBA8gBAPgBAvgBAZgCAqACxQSoAgrCAg0QIxiABBgnGIoFGOoCwgIKECMY8AUYJxjqAsICBxAjGCcY6gLCAhMQIxjwBRiABBgnGMkCGIoFGOoCmAMN8QUWGPOGxPaREZIHBTEuNC0xoAfBC7IHAzQtMbgHuATCBwUyLTEuMcgHDw&sclient=gws-wiz#fpstate=ive&vld=cid:a5db5396,vid:shXj-YCWWeM,st:0
Sesión	3
Tiempo	2 horas
Inicio	Saludo   Actividad de movimiento y recreación  Se pregunta a los estudiantes para conocer sobre sus conocimientos previos sobre el tema la regla de tres simple.
Desarrollo	Luego se da la introducción del tema y se procede a explicar el desarrollo de este utilizando contextos reales.
Cierre	se deja una tarea corta y se da de manera cordial una despedida.
Referencias bibliográficas	Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. MEN. https://www.mineducacion.gov.co  Pérez, W. S. (2022). Generalidades de las mediaciones educativas con uso de las TIC [Objeto virtual de información – OVI]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44814  Regla de tres, Francisco Vargas PPTX  https://es.slideshare.net/slideshow/clase-3-conceptos-sobre-regla-de-tres-simple/239657958  MATEMATICAS. Regla de tres.pdf  https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Matem%C3%A1ticas.%20Regla%20de%20tres.pdf
Sesión	4
Tiempo	2horas
Inicio	Saludo  Actividad de movimiento y recreación  Se revisa la tarea anterior y se procede a explicar la aplicación de la regla de tres inversas en la vida cotidiana
Desarrollo	Se revisa la tarea que se dejó en la clase anterior de regla de tres simple y se continua con la explicación de la regla de inversa aplicado eventos de la vida cotidiana para que los estudiantes comprendan mejor la actividad.
Cierre	Se procede a responder dudas y se deja una actividad de refuerzo corta para que los alumnos resuelvan en casa.
Referencias bibliográficas	Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. MEN. https://www.mineducacion.gov.co  Pérez, W. S. (2022). Generalidades de las mediaciones educativas con uso de las TIC [Objeto virtual de información – OVI]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44814  Profe Alex. Video bajado de la web https://www.google.com/search?q=aplicaci%C3%B3n+de+la+regla+de+tres+inversas&sca_esv=ca19146f6630880d&sxsrf=AE3TifN3qNSg5pYnoVuF1UUBsFSPuUEjsg%3A1759460372422&source=hp&ei=FDzfaP_WF4-HwbkP5N-ioQ4&iflsig=AOw8s4IAAAAAaN9KJEgcz6Ss_azmcfMbDVeR6qkC9kG4&ved=0ahUKEwj_sPjThIeQAxWPQzABHeSvKOQQ4dUDCBg&uact=5&oq=aplicaci%C3%B3n+de+la+regla+de+tres+inversas&gs_lp=Egdnd3Mtd2l6IihhcGxpY2FjacOzbiBkZSBsYSByZWdsYSBkZSB0cmVzIGludmVyc2FzMgUQIRifBUi5DVCgBFigBHABeACQAQCYAdUDoAHVA6oBAzQtMbgBA8gBAPgBAvgBAZgCAqAC5gOoAgrCAg0QIxiABBgnGIoFGOoCwgIHECMYJxjqAsICChAjGPAFGCcY6gKYAwvxBcHQeLV_sTsdkgcFMS40LTGgB9MBsgcDNC0xuAfaA8IHBzAuMS4wLjHIBws&sclient=gws-wiz#fpstate=ive&vld=cid:d1803310,vid:e-c7PrNlqYQ,st:0
Sesión	5
Tiempo	2 horas
Inicio	Saludo   Actividad de recreación   Se presenta la actividad a los alumnos se explica y se refuerza conocimientos previos
Desarrollo	Se realiza los de ejercicios didácticos de refuerzo   A medida que se retroalimenta y se califica cada avance.
Cierre	Se recibe los ejercicios y se procede a calificar la actividad.
Referencias bibliográficas	Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. MEN. https://www.mineducacion.gov.co  Pérez, W. S. (2022). Generalidades de las mediaciones educativas con uso de las TIC [Objeto virtual de información – OVI]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44814  Regla de tres, Francisco Vargas PPTX  https://es.slideshare.net/slideshow/clase-3-conceptos-sobre-regla-de-tres-simple/239657958  MATEMATICAS. Regla de tres.pdf  https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Matem%C3%A1ticas.%20Regla%20de%20tres.pdf